Ein virtuelles Notizbuch hilft als Gedächtnisstütze, wie weit der Handelnde im Fall vorangeschritten ist. Anregungen für (Haus)-Aufgaben, die auch in eine Projekt-Mappe aufgenommen werden können: Es besteht die Möglichkeit als Hausaufgabe eine Art „Arbeitstagebuch" führen zu lassen. Sie sind angehalten, über den Drogenfall zu reflektieren und ihre Recherche-Ergebnisse zu dokumentieren: Was ist passiert? Wer erscheint verdächtig? und außerdem: Was habe ich über die Gründe von Drogenkonsum erfahren? Dabei können sie vom heimischen Rechner verschiedene Internetseiten - wie beispielsweise www.kmdd.de - noch einmal aufrufen. Eine ausgewählte Adressliste kann sich der Schüler/die Schülerin ausdrucken. In diesem „Arbeitstagebuch" können die Schülerinnen und Schüler auch die Figurenkonstellation aufzeichnen, kurze Steckbriefe zu den Handlungsträgern verfassen und die einzelnen Argumentationen/Erklärungen, warum jemand Drogenkonsum ablehnt oder Drogen nimmt und sogar verkauft, zusammenfassen. Diese Arbeiten sollten in einem Unterrichtsgespräch vertiefend aufgegriffen werden. Besonders motivierend ist es, die Handlung zum Ausgang für kreative Schreibprozesse zu nutzen. In einer Art „Storybord" entwerfen die Schülerinnen und Schüler zusätzliche Handlungsabläufe oder Alternativ-Dialoge. Möglich wäre es auch, einen weiteren Lebenslauf eines der Figuren zu skizzieren. Die selbst produzierten Materialien könnten außerdem als Grundlage für eigene kleinere „Inszenierungen"/Rollenspiele dienen, die dann am letzten Tag eines Projektes aufgeführt werden.
